I Disturbi specifici dell’Apprendimento e quali terapie seguire

I Disturbi specifici dell’Apprendimento (DSA), sono problematiche che possono emergere durante la scuola primaria (o anche già alla materna) e compromettere il percorso scolastico dei bambini se non riconosciuti e trattati a dovere.

Va subito chiarito che si tratta di disturbi che nulla hanno a che vedere con l’intelligenza del bambino, che può anche essere sopra la media, piuttosto con le metodiche normalmente usate per insegnare le materie più importanti.

I bambini affetti da DSA, infatti, hanno difficoltà ad imparare a leggere, a scrivere e a “far di conto” seguendo le linee didattiche comunemente usate dagli insegnanti, e quindi accumulano degli importanti ritardi. Necessitano, invece, di percorsi, esercizi e strumenti didattici personalizzati che siano più adeguati alle loro particolari esigenze.

In questo modo apprendono rapidamente e senza alcun problema. I Disturbi specifici dell’Apprendimento riconosciuti anche dal MIUR, che interessano circa il 2-3% degli scolari delle scuole elementari, sono i seguenti:

• Dislessia (difficoltà ad imparare leggere e a scrivere)
• Discalculia (difficoltà con i numeri)
• Disgrafia (difficoltà a scrivere in modo corretto e comprensibile)
• Disortografia (difficoltà ad apprendere le minime regole ortografiche e grammaticali)

L’origine di questi disturbi è di tipo neurobiologico, probabilmente su base genetica. I bambini con DSA sono del tutto normali sotto ogni profilo (cognitivo, sensoriale e neurologico), e pertanto il loro ritardo nell’apprendimento è solo di tipo funzionale. I segnali di allarme sono presto detti:

• Difficoltà a leggere, e soprattutto a farlo in modo fluente
• Errori ortografici e grafia illeggibile anche dopo i primi anni di elementari
• Difficoltà nell’eseguire le minime operazioni aritmetiche, numeri scritti male
• Difficoltà di concentrazione
• Difficoltà ad imparare le nozioni in sequenza
• Difficoltà ad appendere le nozioni di tipo mentale e ad applicarli per iscritto (ad esempio le tabelline)
• Facilità distrarsi e disturbare in classe

I bambini con DSA devono faticare il triplo per ottenere risultati scolastici molto inferiori rispetto alle proprie capacità intellettive, e questo genera in loro frustrazione e insoddisfazione, disamore per la scuola e depressione.E’ pertanto necessario intervenire il prima possibile, entro la terza classe elementare.

Il bambino con sospetto DSA deve essere valutato da un neuropsicologo attraverso specifici test e un’attenta anamnesi. A quel punto, una volta diagnosticato uno o più (sovente i DSA vanno a braccetto), disturbi dell’apprendimento, si procederà a studiare un opportuno percorso riabilitativo e terapeutico anche attraverso strumenti didattici, giochi ed esercizi specifici. Infatti il bambino non colma i sui deficit facendo più esercizio (ad esempio leggendo tanto), ma facendolo nel modo giusto (per lui).

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Foto| via Pinterest